基于产教融合构建教学质量评价指标体系的探索与实践
G712%G434; 为制定科学合理的高职院校产教融合教学质量评价指标体系,从保障措施、教学团队、实训室实训基地建设、人才培养模式、课程体系与课程建设、毕业生评价、技术开发和社会服务能力、对外合作和国际化水平方面进行分析,发现教学质量评价指标体系的建设,为进一步加强对高职院校产教融合工作的督导检查起到了提质增效的推动作用,其对促进高等职业教育的高质量发展可起到推动作用....
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| Veröffentlicht in: | 黑龙江科学 2020, Vol.11 (11), p.26-27 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G712%G434; 为制定科学合理的高职院校产教融合教学质量评价指标体系,从保障措施、教学团队、实训室实训基地建设、人才培养模式、课程体系与课程建设、毕业生评价、技术开发和社会服务能力、对外合作和国际化水平方面进行分析,发现教学质量评价指标体系的建设,为进一步加强对高职院校产教融合工作的督导检查起到了提质增效的推动作用,其对促进高等职业教育的高质量发展可起到推动作用. |
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| ISSN: | 1674-8646 |