高中数学课堂差异性教学策略应用
G633.7; 通过分析高中数学差异性教学的必要性,提出了实现高中数学课堂差异性教学的有效策略.创设宽松的教学氛围,为差异性教学提供条件.合理安排教学内容,为差异性教学提供可能.对学生进行分层管理,实现差异化评价.尊重学生的主体地位,提高学生的逻辑推理能力.积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣....
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| Veröffentlicht in: | 黑龙江科学 2019, Vol.10 (21), p.94-95 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.7; 通过分析高中数学差异性教学的必要性,提出了实现高中数学课堂差异性教学的有效策略.创设宽松的教学氛围,为差异性教学提供条件.合理安排教学内容,为差异性教学提供可能.对学生进行分层管理,实现差异化评价.尊重学生的主体地位,提高学生的逻辑推理能力.积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣. |
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| ISSN: | 1674-8646 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-8646.2019.21.044 |