学前儿童同伴交往类型个案分析及对策 ——以西安市某幼儿园为例

B844.1; 学前儿童正处于由亲子关系向同伴关系的过渡时期,还未完全摆脱对父母的依恋.在家中备受宠爱的幼儿在与同伴进行交往的过程中常常以自我为中心,难以采用正确的方式方法去处理与同伴间的矛盾,并且此阶段幼儿正处于合作性游戏开始发展阶段,不善于主动去接近同伴,在交往过程中较为任性和霸道.以西安市某幼儿园为例,借用庞丽娟教授采用的"同伴现场提名法"判断某个幼儿被同伴接纳的程度,从而判断其同伴社交地位的类型.同时,选取各类型典型幼儿进行观察和分析,并提出相应的对策....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	黑龙江教育学院学报 2019, Vol.38 (3), p.76-79
Hauptverfasser:	韩园, 张桃姿, 赵红岩
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	B844.1; 学前儿童正处于由亲子关系向同伴关系的过渡时期,还未完全摆脱对父母的依恋.在家中备受宠爱的幼儿在与同伴进行交往的过程中常常以自我为中心,难以采用正确的方式方法去处理与同伴间的矛盾,并且此阶段幼儿正处于合作性游戏开始发展阶段,不善于主动去接近同伴,在交往过程中较为任性和霸道.以西安市某幼儿园为例,借用庞丽娟教授采用的"同伴现场提名法"判断某个幼儿被同伴接纳的程度,从而判断其同伴社交地位的类型.同时,选取各类型典型幼儿进行观察和分析,并提出相应的对策.
ISSN:	1001-7836
DOI:	10.3969/j.issn.1001-7836.2019.03.026