高校心理健康教育发展新方向:基于循证实践的心理健康教育
G645; 基于循证实践的心理健康教育,引导高校心理健康教育发展方向,创新高校心理健康教育范式.循证实践从理论与实践、证据与决策、个体与社会等维度,引领高校心理健康教育研究范式创新;从突破拿来主义困境、构建本土心理健康理论框架、实现理论与实践融合等层面,推进高校心理健康教育理论创新;从构建本土心理健康数据库、建立本土心理健康教育模型、强化科学实践依据、打造专业高效工作队伍等方面,实现高校心理健康教育路径创新....
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| Veröffentlicht in: | 黑龙江高教研究 2020 (4), p.108-111 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G645; 基于循证实践的心理健康教育,引导高校心理健康教育发展方向,创新高校心理健康教育范式.循证实践从理论与实践、证据与决策、个体与社会等维度,引领高校心理健康教育研究范式创新;从突破拿来主义困境、构建本土心理健康理论框架、实现理论与实践融合等层面,推进高校心理健康教育理论创新;从构建本土心理健康数据库、建立本土心理健康教育模型、强化科学实践依据、打造专业高效工作队伍等方面,实现高校心理健康教育路径创新. |
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| ISSN: | 1003-2614 |