唤醒问题意识激活数学思维

唤醒问题意识激活数学思维

教育心理学研究认为,课堂中的问题是师生之间传递思想、互通情感的桥梁.在小学数学教学中,学生能否主动参与数学教学过程,问题起着至关重要的引领作用.基于此,在实际教学中要体现以生为本的原则,通过唤醒学生的问题意识来发展学生的思维能力,让学生在质疑活动中学习数学,不断形成问题意识.这样,师生之间才能相互交流讨论、合作探究,从而达到共同解决问题的目的.本文围绕如何在小学数学教学中唤醒学生的问题意识进行阐述,旨在促进学生思维能力的发展....

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Veröffentlicht in:黑河教育 2020 (4), p.57-58
1. Verfasser: 黄艳青
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:教育心理学研究认为,课堂中的问题是师生之间传递思想、互通情感的桥梁.在小学数学教学中,学生能否主动参与数学教学过程,问题起着至关重要的引领作用.基于此,在实际教学中要体现以生为本的原则,通过唤醒学生的问题意识来发展学生的思维能力,让学生在质疑活动中学习数学,不断形成问题意识.这样,师生之间才能相互交流讨论、合作探究,从而达到共同解决问题的目的.本文围绕如何在小学数学教学中唤醒学生的问题意识进行阐述,旨在促进学生思维能力的发展.
ISSN:1002-1647
DOI:10.3969/j.issn.1002-1647.2020.04.028