数学思考：让课堂绽放光彩
在小学数学课堂教学中,数学教师必须实现自身从知识灌输者角色向引导者角色的积极转变,让学生变被动学习为主动探究.对此,数学教师充分尊重学生的主体性,培养和提高学生的思考力,使小学生养成良好的数学思维习惯,激发学习与思考的潜力.在分析了小学数学传统课堂模式下学生思考力不足的前提下,结合小学数学教学实践,提出了借助生活经验,激发学生思考潜能;动手实践,拓展学生思考的广度和深度;导入趣题、赛题,提升思考力以及构建精彩课堂的教学策略....
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| Veröffentlicht in: | 黑河教育 2017 (1), p.53-54 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在小学数学课堂教学中,数学教师必须实现自身从知识灌输者角色向引导者角色的积极转变,让学生变被动学习为主动探究.对此,数学教师充分尊重学生的主体性,培养和提高学生的思考力,使小学生养成良好的数学思维习惯,激发学习与思考的潜力.在分析了小学数学传统课堂模式下学生思考力不足的前提下,结合小学数学教学实践,提出了借助生活经验,激发学生思考潜能;动手实践,拓展学生思考的广度和深度;导入趣题、赛题,提升思考力以及构建精彩课堂的教学策略. |
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| ISSN: | 1002-1647 |