课程思政视域下高职英语教学情境设计 ——以中国国庆节"Chinese National Day"教学设计为例
G424.1; 高职英语是工作过程系统化与理实一体化的学习领域,课程思政视域下的英语学习情境教学设计,应从高职学生的学情出发,根据学习情境工作过程系统化与理实一体化特征,从教学目标、内容、方法、评价等要素入手,在教学内容与过程中系统挖掘融入思政元素,进行合理规划与设计.教学目标明确具体,选择与学习情境活动载体相关的兼具工具性和人文性的教学材料,在教学过程中运用翻转课堂教学模式,采用行动导向教学方法,实施多元多方过程性教学评价,让学生做中学,形成职业能力与社会主义核心价值观....
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| Veröffentlicht in: | 黄冈职业技术学院学报 2021, Vol.23 (2), p.53-57 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G424.1; 高职英语是工作过程系统化与理实一体化的学习领域,课程思政视域下的英语学习情境教学设计,应从高职学生的学情出发,根据学习情境工作过程系统化与理实一体化特征,从教学目标、内容、方法、评价等要素入手,在教学内容与过程中系统挖掘融入思政元素,进行合理规划与设计.教学目标明确具体,选择与学习情境活动载体相关的兼具工具性和人文性的教学材料,在教学过程中运用翻转课堂教学模式,采用行动导向教学方法,实施多元多方过程性教学评价,让学生做中学,形成职业能力与社会主义核心价值观. |
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| ISSN: | 1672-1047 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1672-1047.2021.02.12 |