基于SPOC+TBL的混合教学模式在食品理化检验课程中的实践

G40%R113; 文章介绍了一种基于SPOC+TBL的混合教学模式在食品理化检验课程中的应用.该教学模式分为线上自学和线下团队学习.在线上自学阶段,学生通过SPOC平台观看视频课程;在线下团队学习阶段,学生分成团队,进行讨论分析.在TBL课堂中,学生展示结果,老师点评、总结问题并指出重点.通过对学生的学习成绩和满意度的调查,证明该教学模式有助于学生成绩的提高和能力的培养....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	化工管理 2023 (31), p.28-31
Hauptverfasser:	姜梦琪, 于叶, 常南, 刘旸旸, 王斯瑶, 郭连莹
Format:	Magazinearticle
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G40%R113; 文章介绍了一种基于SPOC+TBL的混合教学模式在食品理化检验课程中的应用.该教学模式分为线上自学和线下团队学习.在线上自学阶段,学生通过SPOC平台观看视频课程;在线下团队学习阶段,学生分成团队,进行讨论分析.在TBL课堂中,学生展示结果,老师点评、总结问题并指出重点.通过对学生的学习成绩和满意度的调查,证明该教学模式有助于学生成绩的提高和能力的培养.
ISSN:	1008-4800
DOI:	10.19900/j.cnki.ISSN1008-4800.2023.31.009