汉语学习与个体因素的相关性

以赣南师范学院的53名留学生作为分析样本，通过测试、观察、访谈、教学笔记等方式，逐项考量留学生在性别、年龄、母语背景、出勤、是否为奖学金学生等方面表现出的个体学习差异。结果表明：女生成绩明显优于男生；年龄不是影响汉语学习的主要因素；汉字文化圈学生的学习成绩优于其他地区学生；出勤率与成绩成正比；奖学金学生成绩明显伊．于自费生成绩。