普通高中在线教学师生互动对学业发展的影响

G632; 基于全国高中在线学习状况调查数据,系统考察了普通高中在线教学师生互动和学生学业成绩变化的基本情况,并使用有序多分类逻辑回归模型重点分析在线教学师生互动质量对学业成绩变化的影响.结果表明,全国普通高中师生线上互动的整体状况尚佳,师生互动过程中教师参与度更高,学生的参与度相对较低.女生、城镇户口学生和高社会经济地位家庭子女在线教学中师生互动的水平更高.进一步研究发现,在线教学中师生互动水平的提升有助于显著提高高中学生的学业成绩....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	河北大学学报（哲学社会科学版） 2023, Vol.48 (5), p.138-148
Hauptverfasser:	郭丛斌, 徐柱柱
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G632; 基于全国高中在线学习状况调查数据,系统考察了普通高中在线教学师生互动和学生学业成绩变化的基本情况,并使用有序多分类逻辑回归模型重点分析在线教学师生互动质量对学业成绩变化的影响.结果表明,全国普通高中师生线上互动的整体状况尚佳,师生互动过程中教师参与度更高,学生的参与度相对较低.女生、城镇户口学生和高社会经济地位家庭子女在线教学中师生互动的水平更高.进一步研究发现,在线教学中师生互动水平的提升有助于显著提高高中学生的学业成绩.
ISSN:	1005-6378
DOI:	10.3969/j.issn.1005-6378.2023.05.014