建构应用型《写作》课程的实践探索

新建地方本科院校要使培养应用型人才的目标定位真正落地,就必须改造课程体系和单门课程的架构,建立应用型课程。本研究以汉语国际教育专业的《写作》课程为例,探讨建设应用型课程的实践路径。即以＂适应性＂为核心理念,建构适应社会需求、学科逻辑和学生特点的＂有用＂、＂有据＂、＂有趣＂的课程内容体系;采用问题引领,以归纳、类比为逻辑主线的多样化教学方法,培养＂懂理论、会品评、善思考、敢表现＂,＂有见地、有能力、有魅力＂的应用型写作人才。