大中小学思政课一体化的机制建构

G423; 统筹推进大中小学思政课一体化是新时代思想政治教育工作的新理念,新定位,新要求.大学、中学和小学依据思想政治工作规律、教书育人规律和学生身心成长规律,科学设计,统筹规划,合理分工,实现大中小学思政课循序渐进的认知进阶和价值引领,是贯彻落实立德树人,铸魂时代新人的战略需要,也是助推思政课内涵式发展的必然选择.剖析大中小学思政课一体化建构的机理,通过建构协同引导机制、管理保障机制和评价反馈机制,秉持"大思政"理念,凝聚育人合力,调动主体能动性,确保大中小学思政课一体化的改革实效....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2023, Vol.43 (1), p.95-100
Hauptverfasser:	师乐, 蒋冬双
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G423; 统筹推进大中小学思政课一体化是新时代思想政治教育工作的新理念,新定位,新要求.大学、中学和小学依据思想政治工作规律、教书育人规律和学生身心成长规律,科学设计,统筹规划,合理分工,实现大中小学思政课循序渐进的认知进阶和价值引领,是贯彻落实立德树人,铸魂时代新人的战略需要,也是助推思政课内涵式发展的必然选择.剖析大中小学思政课一体化建构的机理,通过建构协同引导机制、管理保障机制和评价反馈机制,秉持"大思政"理念,凝聚育人合力,调动主体能动性,确保大中小学思政课一体化的改革实效.
ISSN:	2096-3130
DOI:	10.3969/j.issn.2096-3130.2023.01.013