应用型民办高校课程思政与思政课程协同育人教学团队建设的探索——以南宁学院为例
自推动课程思政与思政课程协同育人的思政格局形成以来,核心要求就是培养适应新时代发展的现代化应用型人才.新工科背景下,应用型民办高校要推动课程思政与思政课程协同育人教学团队建设,要厘清新工科提出的背景,解决掣肘教学团队建设的问题.文章通过剖析问题根源,明确应用型高校办学定位,围绕制度建设保障团队发展、通专融合扩大团队建设广度、赛教结合丰富团队建设内涵构思教学团队建设,实现"跨学科、应用型、新体验"协同育人....
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| Veröffentlicht in: | 领导科学论坛 2022-06 (6), p.128-131 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 自推动课程思政与思政课程协同育人的思政格局形成以来,核心要求就是培养适应新时代发展的现代化应用型人才.新工科背景下,应用型民办高校要推动课程思政与思政课程协同育人教学团队建设,要厘清新工科提出的背景,解决掣肘教学团队建设的问题.文章通过剖析问题根源,明确应用型高校办学定位,围绕制度建设保障团队发展、通专融合扩大团队建设广度、赛教结合丰富团队建设内涵构思教学团队建设,实现"跨学科、应用型、新体验"协同育人. |
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| ISSN: | 2095-5103 |
| DOI: | 10.19299/j.cnki.42-1837/C.2022.06.029 |