高校辅导员和思政课教师协同育人的路径分析
G641; 高校开展辅导员和思政课教师协同育人的方式,对于人才培养中形成稳定机制和制度有着重要作用.当前高校辅导员和思政课教师协同育人方面还存在着各种问题,而这些问题极大程度地制约着协同育人的发展.因此本文将重点找出其中问题,并提出针对性的优化路径,希望能够为全面提高高校思政教育实效提供一定的参考....
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| Veröffentlicht in: | 湖北开放职业学院学报 2022, Vol.35 (19), p.70-72 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 高校开展辅导员和思政课教师协同育人的方式,对于人才培养中形成稳定机制和制度有着重要作用.当前高校辅导员和思政课教师协同育人方面还存在着各种问题,而这些问题极大程度地制约着协同育人的发展.因此本文将重点找出其中问题,并提出针对性的优化路径,希望能够为全面提高高校思政教育实效提供一定的参考. |
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| ISSN: | 2096-711X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2096-711X.2022.19.026 |