医学本科生课外创新培训项目对创新能力提升的现状调查及对策研究

G645; 目的:调查医学本科生课外创新培训项目对创新能力提升的现状,为研究提升学生创新能力提出行之有效的对策.方法:以广州医科大学临床医学专业的本科生为调查对象,采用分层抽样方法纳入2015至2019级共250名本科生并对其进行问卷调查,了解本科生课外创新培训项目对创新能力提高的状况.结果:共回收有效问卷250份.其中男性120名(48％),女性130名(52％);中位年龄为21岁;研究对象主要来自地级市.90.4％的研究对象认同有必要参加科研项目,58.8％的学生已参加过课外科研项目,且首次参与的项目以自然科学类课题为主.此外,有20.4％的学生已经取得相关科研成果.有助于获取学分、评优和未来升学工作是研究对象参加科研项目的主要动机.不同年级研究对象对于自身创新能力、创新热情及创新能力提高的评价为一般,而对于学校创新氛围、科研立项资助及创新奖励程度等方面的评价为一般.结论:医学本科生创新意识较强并能积极参与课外创新培训项目,但课外创新培训项目对提高创新能力的实效仍需提升,可通过改善教学模式、组织学术竞赛和完善课程教学体系等进一步提高学生创新水平.