微信平台专科病例教学在全科医师规范化培训第三年教学中的应用探讨

G642.4; 目的:探讨在全科医师规范化培训第三年中应用微信平台开展专科病例教学的效果,为提升全科学员实践能力和转诊能力探索新的方法.方法:选取上海交通大学医学院附属新华医院全科医师规范化培训基地2010级至2018级的三年级学员共52名.采用随机数字表将学员分为传统教学组和微信结合组,每组各26名.以门诊独立实践式教学为基础,微信结合组利用微信建立学习平台,学员将SOAP病史推送给专科的全科教师,由专科教学老师带领展开讨论,指导利用简易的体格检查和实验室检查进行鉴别诊断,探讨转诊指征,介绍专科方面的新进展.结果:客观结构化临床考核(OSCE)显示,微信结合组与传统教学组比较,病史询问(内科、外科、儿科、妇科)、SOAP病史书写、病例分析、医患沟通四项成绩较高,差异具有统计学意义(P