线上线下"设计学习"提升师范生TPACK的行动研究
G652; "设计学习"是一种基于项目的探究性学习模式,依托真实的任务情境,学生以小组协作形式运用设计的思维和方式完成某个挑战任务,在完成任务的过程中掌握知识和技能[1],是促进师范生TPACK的重要方法.文章采用行动研究方法,以某师范院校的多个班级为对象,依照"设计学习准备—设计任务实施—设计学习评价"三阶段进行教学实践,通过"计划、行动、观察、反思"四步骤开展两轮行动研究,探究"设计学习"中师范生TPACK提升的影响因素及有效途径,并且针对研究结果提出研究建议....
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| Veröffentlicht in: | 广州广播电视大学学报 2022, Vol.22 (5), p.20-27 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G652; "设计学习"是一种基于项目的探究性学习模式,依托真实的任务情境,学生以小组协作形式运用设计的思维和方式完成某个挑战任务,在完成任务的过程中掌握知识和技能[1],是促进师范生TPACK的重要方法.文章采用行动研究方法,以某师范院校的多个班级为对象,依照"设计学习准备—设计任务实施—设计学习评价"三阶段进行教学实践,通过"计划、行动、观察、反思"四步骤开展两轮行动研究,探究"设计学习"中师范生TPACK提升的影响因素及有效途径,并且针对研究结果提出研究建议. |
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| ISSN: | 1672-0385 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1672-0385.2022.05.004 |