"新工科"背景下"流体机械"实验教学方法改革初探
G642; "新工科"强调高校对学生实践能力和创新能力的培养,以培养出综合素质高、具备国际竞争力的高素质复合型人才为目标."流体机械"实验教学需解决以往实验课时不足、教学模式单一、师资配备薄弱及学生积极主动性差等问题.通过创建实验教学模型,为学生提供了良好的实验教学平台.引入新教学模式,使学生变被动接受为主动探索,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的好奇心和求知欲,培养出基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的"新工科"人才....
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| Veröffentlicht in: | 工业和信息化教育 2020 (4), p.33-66 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642; "新工科"强调高校对学生实践能力和创新能力的培养,以培养出综合素质高、具备国际竞争力的高素质复合型人才为目标."流体机械"实验教学需解决以往实验课时不足、教学模式单一、师资配备薄弱及学生积极主动性差等问题.通过创建实验教学模型,为学生提供了良好的实验教学平台.引入新教学模式,使学生变被动接受为主动探索,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的好奇心和求知欲,培养出基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的"新工科"人才. |
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| ISSN: | 2095-5065 |