大学生中国特色社会主义理论体系教育链现状的实证分析——基于四川省4所高校的调查
G641; 推进中国特色社会主义理论体系进入大学生头脑和心中的教育活动是由一系列具有特定教育目标的中间环节纵向呼应或横向连接构成的.其中间环节环环相扣、节节相连及其相互作用所形成的链式连接关系会集成为大学生中国特色社会主义理论体系教育链.基于教育过程中链式关系的视角,借助数量统计、结构方程模型分析,通过对大学生中国特色社会主义理论体系教育过程中间环节之间有序衔接、互联互动的链式关系的逻辑性验证与深入性考察发现,思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链的有序衔接、深度协同是学生中国特色社会主义信仰的形成发展的知、情、意、行过程规律在教育教学实践中的现实反映,优化这一教育过程的实效,须积极推进二者...
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| Veröffentlicht in: | 广西社会科学 2018 (3), p.201-206 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 推进中国特色社会主义理论体系进入大学生头脑和心中的教育活动是由一系列具有特定教育目标的中间环节纵向呼应或横向连接构成的.其中间环节环环相扣、节节相连及其相互作用所形成的链式连接关系会集成为大学生中国特色社会主义理论体系教育链.基于教育过程中链式关系的视角,借助数量统计、结构方程模型分析,通过对大学生中国特色社会主义理论体系教育过程中间环节之间有序衔接、互联互动的链式关系的逻辑性验证与深入性考察发现,思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链的有序衔接、深度协同是学生中国特色社会主义信仰的形成发展的知、情、意、行过程规律在教育教学实践中的现实反映,优化这一教育过程的实效,须积极推进二者的联动协同. |
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| ISSN: | 1004-6917 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-6917.2018.03.036 |