高校课程思政研究的主题演进、实施困境及四维指向
G641; 高校课程思政研究呈现聚类化趋势,其主题聚焦在价值内涵、科学定位、实施路径、典型经验等四个层面.研究热点指向基于课程思政的教学改革创新、研究思路聚焦在于融入课程思政的高校思想政治教育创新、研究路径走向在于协同推进课程思政建设的体制机制构建、研究对象反思在于教师课程思政素养构建.坚持"四维发力"推动由"量变"到"质变",助力课程思政内涵式发展....
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| Veröffentlicht in: | 高校辅导员学刊 2022, Vol.14 (3), p.36-40 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 高校课程思政研究呈现聚类化趋势,其主题聚焦在价值内涵、科学定位、实施路径、典型经验等四个层面.研究热点指向基于课程思政的教学改革创新、研究思路聚焦在于融入课程思政的高校思想政治教育创新、研究路径走向在于协同推进课程思政建设的体制机制构建、研究对象反思在于教师课程思政素养构建.坚持"四维发力"推动由"量变"到"质变",助力课程思政内涵式发展. |
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| ISSN: | 1674-5337 |
| DOI: | 10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2022.03.007 |