新时代高校组织育人的认同建构及实践路径
G641; 新时代高校组织育人具有遵循"学生主体"原则、注重协同效应、发挥政治功能等现实要求,对照认同语境下高校组织育人的现状和不足,本文进行单一平台上的物质性认同塑造、多平台协同的形式性认同聚合、个体理念趋同下的理想性认同输出的认同建构,提出提升组织服务能力,遵守"学生主体"原则;协同打造育人平台,遵循"三全育人"规律;开展各类实践活动,落实"立德树人"根本任务....
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| Veröffentlicht in: | 高校辅导员学刊 2020, Vol.12 (4), p.60-90 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 新时代高校组织育人具有遵循"学生主体"原则、注重协同效应、发挥政治功能等现实要求,对照认同语境下高校组织育人的现状和不足,本文进行单一平台上的物质性认同塑造、多平台协同的形式性认同聚合、个体理念趋同下的理想性认同输出的认同建构,提出提升组织服务能力,遵守"学生主体"原则;协同打造育人平台,遵循"三全育人"规律;开展各类实践活动,落实"立德树人"根本任务. |
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| ISSN: | 1674-5337 |
| DOI: | 10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2020.04.013 |