教育国际化背景下来华留学生中国国情教育的路径探索——以福建省5所高校调查为例
G641; 培养"知华、友华、爱华"的高素质留学生,是推进高等教育国际化的必然追求,而中国国情教育是重要一课.基于福建省5所高校的调查发现,高校对来华留学生中国国情教育仍存在主体教育意识不够,课程体系设置失衡,教学方法教辅队伍跨文化沟通能力不足等问题.应从深化教育主体"滴灌式"教育意识,细化"立体式"国情课程体系,优化"浸入式"教学方法,强化"朋辈式"教辅队伍等路径推进来华留学生中国国情教育....
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| Veröffentlicht in: | 高校辅导员学刊 2020, Vol.12 (3), p.87-91 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 培养"知华、友华、爱华"的高素质留学生,是推进高等教育国际化的必然追求,而中国国情教育是重要一课.基于福建省5所高校的调查发现,高校对来华留学生中国国情教育仍存在主体教育意识不够,课程体系设置失衡,教学方法教辅队伍跨文化沟通能力不足等问题.应从深化教育主体"滴灌式"教育意识,细化"立体式"国情课程体系,优化"浸入式"教学方法,强化"朋辈式"教辅队伍等路径推进来华留学生中国国情教育. |
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| ISSN: | 1674-5337 |
| DOI: | 10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2020.03.018 |