推动高校“课程思政”建设的四个着力点
G641; 把“课程思政”纳入人才培养体系之中,在教育教学和改革创新过程中加大“课程思政”建设的力度,有利于提升高校人才培养的质量,更好地实现立德树人根本任务.开展“课程思政”建设,要从提升认同意识、培养专门能力、加强载体建设、完善长效机制诸方面着手,充分激发学校、教师和学生的积极性、主动性和创造性,努力形成全员全程全方位育人的大格局....
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| Veröffentlicht in: | 高校辅导员 2020 (4), p.15-18 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 把“课程思政”纳入人才培养体系之中,在教育教学和改革创新过程中加大“课程思政”建设的力度,有利于提升高校人才培养的质量,更好地实现立德树人根本任务.开展“课程思政”建设,要从提升认同意识、培养专门能力、加强载体建设、完善长效机制诸方面着手,充分激发学校、教师和学生的积极性、主动性和创造性,努力形成全员全程全方位育人的大格局. |
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| ISSN: | 1674-9618 |