基于SPOC的计算机网络课程翻转课堂教学实现

G642; 计算机网络新技术新应用不断涌现,使得原本紧张的教学课时捉襟见肘.iPad、智能手机等分散学生的注意力,严重干扰正常的课堂教学秩序.在仔细分析MOOC、SPOC、翻转课堂等现代化的教学方法后,提出在SPOC平台的基础上实现计算机网络课程的翻转教学,综合运用主动学习、混合教学、问题式教学、CDIO等教学方法设计翻转课堂,充分体现以学生的学为主的教学理念.SPSS统计分析表明:成绩非常差的学生数明显减少,学生整体成绩有显著提高....

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Veröffentlicht in:	中国教育信息化·基础教育 2017 (1), p.28-32
Hauptverfasser:	胡永东, 高宙宇
Format:	Magazinearticle
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G642; 计算机网络新技术新应用不断涌现,使得原本紧张的教学课时捉襟见肘.iPad、智能手机等分散学生的注意力,严重干扰正常的课堂教学秩序.在仔细分析MOOC、SPOC、翻转课堂等现代化的教学方法后,提出在SPOC平台的基础上实现计算机网络课程的翻转教学,综合运用主动学习、混合教学、问题式教学、CDIO等教学方法设计翻转课堂,充分体现以学生的学为主的教学理念.SPSS统计分析表明:成绩非常差的学生数明显减少,学生整体成绩有显著提高.
ISSN:	1673-8454