动物文学作品在小学语文教学中的呈现与接受
G623.2; 小学语文教材入选了大量的动物文学作品,集中分布于低中年级段,在一定程度上存在着文体偏于集中,动物小说缺失、作品的内容主旨偏于知识和伦理教育、动物形象类型化、艺术风格单一化等问题.教学中不少教师对动物文学的理解片面,重知轻美、重理轻趣,教学模式高度趋同.为此提出应丰富动物文学选文的价值取向、关注儿童的阅读视域和阅读期待、关注动物文学的文本特征等建议,以充分发挥动物文学作品的价值,培植儿童的美好人性....
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| Veröffentlicht in: | 桂林师范高等专科学校学报 2022, Vol.36 (5), p.89-94 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 小学语文教材入选了大量的动物文学作品,集中分布于低中年级段,在一定程度上存在着文体偏于集中,动物小说缺失、作品的内容主旨偏于知识和伦理教育、动物形象类型化、艺术风格单一化等问题.教学中不少教师对动物文学的理解片面,重知轻美、重理轻趣,教学模式高度趋同.为此提出应丰富动物文学选文的价值取向、关注儿童的阅读视域和阅读期待、关注动物文学的文本特征等建议,以充分发挥动物文学作品的价值,培植儿童的美好人性. |
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| ISSN: | 1001-7070 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-7070.2022.05.016 |