提升大学生对课程思政接受意愿的方法探索

课程思政要取得良好的教育效果，提升大学生对课程思政的接受意愿至关重要。以通信原理课程思政教学实践和思想政治教育领域中“接受理论”为基础，分析个别大学生对课程思政接受意愿低的原因，从一线专业课教师的角度提出提升大学生课程思政接受意愿的三个途径。每个途径下又从思政内容、融入方式及教师素养等方面给出切实可行的具体方法，这些方法将为高校专业课教师提高课程思政教学效果提供有益指导。