超星学习通结合BOPPPS教学模式在健康评估课程教学中的应用

目的 探讨超星学习通结合BOPPPS教学模式在健康评估课程中的应用及效果。方法 抽取本校2019级225名护理本科学生，一二班111人为试验组（超星学习通结合BOPPPS教学模式组），三四班114人为对照组（传统教学组）；试验组授课过程中教师基于超星学习通实现BOPPPS教学模式中课前导言、目标、前测3个阶段及课中参与式学习、后测、小结3个阶段；对照组采用传统教学模式。通过学生课程成绩、学生评教及课程满意度、护理学生自我导向学习能力量表，分析比较两种教学方法对学生健康评估课程学习的影响。结果 两组学生总评成绩差异有统计学意义（P0.05）；两组学生评教结果差异有统计学意义（P