"从知到行"需要几步:"专创融合"人才培养的田野观察 ——以社会组织管理创新课堂为例

C961; 经济变迁、科技发展及社会转型,催生出大量的新产业、新业态和新模式,倒逼高校人才培养服务体系进行调整与变革,要求提高学生的创新创业能力及"知行合一"变得格外迫切.该文以2021年社会组织管理创新课堂为研究案例,通过对校内外课堂的参与式观察,考察学生如何从理论到实践,再从实践回到理论的过程.在专业教育与创新创业教育融合(简称"专创融合")视角下,探讨通过"两通四维"课程教学创新模式的设计与实施,如何建构学生各项能力,如何实施过程管理与效果评估,进一步提出推广模式与路径.