融合思政案例的PBL教学模式实践 ——以Python程序设计课程为例
G642; 以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式.针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模式的实施背景,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,同时传达新时代社会主义核心价值观,强化大学生时代责任意识和历史使命感.该文从课程的教学评价与学生调查问卷两方面的数据统计分析,验证本教学模式的有效性....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2022, Vol.8 (z1), p.188-196 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 196 |
|---|---|
| container_issue | z1 |
| container_start_page | 188 |
| container_title | 高教学刊 |
| container_volume | 8 |
| creator | 姬婷婷 姜永玲 |
| description | G642; 以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式.针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模式的实施背景,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,同时传达新时代社会主义核心价值观,强化大学生时代责任意识和历史使命感.该文从课程的教学评价与学生调查问卷两方面的数据统计分析,验证本教学模式的有效性. |
| doi_str_mv | 10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.S1.045 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_gjxk2022z1045</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>gjxk2022z1045</wanfj_id><sourcerecordid>gjxk2022z1045</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_gjxk2022z10453</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYFA2NNAztLS0MNDP0nP2MzLWNTS1NNZ3N9EzMjAy0gs21DMwMWVh4DQysDTTNTAwiOBg4C0uzkwyMDI2Njc1NTPmZAh6Ma_36YSOZw1zn03Z_2xhx5N93c9ntQQ4-TybOvPp2mXPVix8uqf_6bp5L7ZvVXjUMAWInuxeGlBZkpGf93xF99Nd_S_W7XuxbuGL9fuA3Cc7dgH18zCwpiXmFKfyQmluBlU31xBnD93yxLy0xLz0-Kz80qI8oEx8elZFNsilVYZAdxoTqw4ALrJibg</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>融合思政案例的PBL教学模式实践 ——以Python程序设计课程为例</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>姬婷婷 ; 姜永玲</creator><creatorcontrib>姬婷婷 ; 姜永玲</creatorcontrib><description>G642; 以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式.针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模式的实施背景,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,同时传达新时代社会主义核心价值观,强化大学生时代责任意识和历史使命感.该文从课程的教学评价与学生调查问卷两方面的数据统计分析,验证本教学模式的有效性.</description><identifier>ISSN: 2096-000X</identifier><identifier>DOI: 10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.S1.045</identifier><language>chi</language><publisher>中国海洋大学 基础教学中心,山东 青岛 266100</publisher><ispartof>高教学刊, 2022, Vol.8 (z1), p.188-196</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/gjxk/gjxk.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781,4010,27904,27905,27906</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>姬婷婷</creatorcontrib><creatorcontrib>姜永玲</creatorcontrib><title>融合思政案例的PBL教学模式实践 ——以Python程序设计课程为例</title><title>高教学刊</title><description>G642; 以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式.针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模式的实施背景,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,同时传达新时代社会主义核心价值观,强化大学生时代责任意识和历史使命感.该文从课程的教学评价与学生调查问卷两方面的数据统计分析,验证本教学模式的有效性.</description><issn>2096-000X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYFA2NNAztLS0MNDP0nP2MzLWNTS1NNZ3N9EzMjAy0gs21DMwMWVh4DQysDTTNTAwiOBg4C0uzkwyMDI2Njc1NTPmZAh6Ma_36YSOZw1zn03Z_2xhx5N93c9ntQQ4-TybOvPp2mXPVix8uqf_6bp5L7ZvVXjUMAWInuxeGlBZkpGf93xF99Nd_S_W7XuxbuGL9fuA3Cc7dgH18zCwpiXmFKfyQmluBlU31xBnD93yxLy0xLz0-Kz80qI8oEx8elZFNsilVYZAdxoTqw4ALrJibg</recordid><startdate>2022</startdate><enddate>2022</enddate><creator>姬婷婷</creator><creator>姜永玲</creator><general>中国海洋大学 基础教学中心,山东 青岛 266100</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2022</creationdate><title>融合思政案例的PBL教学模式实践 ——以Python程序设计课程为例</title><author>姬婷婷 ; 姜永玲</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_gjxk2022z10453</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2022</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>姬婷婷</creatorcontrib><creatorcontrib>姜永玲</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>高教学刊</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>姬婷婷</au><au>姜永玲</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>融合思政案例的PBL教学模式实践 ——以Python程序设计课程为例</atitle><jtitle>高教学刊</jtitle><date>2022</date><risdate>2022</risdate><volume>8</volume><issue>z1</issue><spage>188</spage><epage>196</epage><pages>188-196</pages><issn>2096-000X</issn><abstract>G642; 以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式.针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模式的实施背景,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,同时传达新时代社会主义核心价值观,强化大学生时代责任意识和历史使命感.该文从课程的教学评价与学生调查问卷两方面的数据统计分析,验证本教学模式的有效性.</abstract><pub>中国海洋大学 基础教学中心,山东 青岛 266100</pub><doi>10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.S1.045</doi></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2096-000X |
| ispartof | 高教学刊, 2022, Vol.8 (z1), p.188-196 |
| issn | 2096-000X |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_gjxk2022z1045 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | 融合思政案例的PBL教学模式实践 ——以Python程序设计课程为例 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-20T17%3A34%3A21IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E8%9E%8D%E5%90%88%E6%80%9D%E6%94%BF%E6%A1%88%E4%BE%8B%E7%9A%84PBL%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E5%AE%9E%E8%B7%B5%20%E2%80%94%E2%80%94%E4%BB%A5Python%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E4%B8%BA%E4%BE%8B&rft.jtitle=%E9%AB%98%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%88%8A&rft.au=%E5%A7%AC%E5%A9%B7%E5%A9%B7&rft.date=2022&rft.volume=8&rft.issue=z1&rft.spage=188&rft.epage=196&rft.pages=188-196&rft.issn=2096-000X&rft_id=info:doi/10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.S1.045&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Egjxk2022z1045%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=gjxk2022z1045&rfr_iscdi=true |