PBL教学法在护理教学中存在的问题及改进策略——以儿科护理学课堂教学为例

PBL教学是一种以问题为导向的教学模式，在医学教育领域应用广泛。该文以儿科护理学PBL教学实践为例，分析PBL教学在护理学教学实践中遇到的问题，发现部分PBL案例内容与教学目标不统一，缺乏护理专业特色；部分指导教师职责界定不清晰；学生学习的主体意识不强。提出PBL案例在撰写过程中应突出护理专业特色、教学前应加强师资和学生培训，保证学生的主体地位、并开展多层面的学习评价，切实保证PBL教学的教学效果和教学质量。