高职护生核心素养指标设置探索
G640; 该文探讨和设置高职护生核心素养指标,为高职护生核心素养的培育体系构建提供依据.通过访谈和设计问卷,调查行业专家和校内专任教师对高职护生核心素养的侧重内容;提炼访谈内容中的高频词汇,对问卷进行SPSS分析,结合查阅的相关文献提出高职护生核心素养指标.行业专家和校内教师均认为重要性得分排在前5位的是人文关怀、实践能力、理论知识、吃苦耐劳和自主学习;得到高职护生核心素养指标30个.初步构建高职护生核心素养指标框架为一级指标5个,二级指标14个,三级指标65个....
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| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2022, Vol.8 (28), p.74-77 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G640; 该文探讨和设置高职护生核心素养指标,为高职护生核心素养的培育体系构建提供依据.通过访谈和设计问卷,调查行业专家和校内专任教师对高职护生核心素养的侧重内容;提炼访谈内容中的高频词汇,对问卷进行SPSS分析,结合查阅的相关文献提出高职护生核心素养指标.行业专家和校内教师均认为重要性得分排在前5位的是人文关怀、实践能力、理论知识、吃苦耐劳和自主学习;得到高职护生核心素养指标30个.初步构建高职护生核心素养指标框架为一级指标5个,二级指标14个,三级指标65个. |
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| ISSN: | 2096-000X |
| DOI: | 10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.28.019 |