两"新"结合——新形态教材助力新教员成长
C961; 在理想教育教学活动中,教员与教材之间交互表达、交互实践,从而相辅相成,共同为课堂教学服务.但近年来,随着新教员队伍逐渐壮大,两者之间的纽带关系逐渐减弱,这主要是因为新教员教学能力不足,无法熟练地理解运用教材.并且当前教材所发挥的作用有限,无法给新教员的成长提供更多帮助.文章通过分析新教员特点,提出基于新形态教材培养建设优质新教员的思路,实现两"新"有效融合,共同发展.从高校新教员面临的切实问题出发,引出教员与教材之间的重要联系,探讨新形态教材对提升"新"教员教学能力的基础性作用,并概括课堂教学中一些典型应用案例....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2022, Vol.8 (13), p.141-144 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | C961; 在理想教育教学活动中,教员与教材之间交互表达、交互实践,从而相辅相成,共同为课堂教学服务.但近年来,随着新教员队伍逐渐壮大,两者之间的纽带关系逐渐减弱,这主要是因为新教员教学能力不足,无法熟练地理解运用教材.并且当前教材所发挥的作用有限,无法给新教员的成长提供更多帮助.文章通过分析新教员特点,提出基于新形态教材培养建设优质新教员的思路,实现两"新"有效融合,共同发展.从高校新教员面临的切实问题出发,引出教员与教材之间的重要联系,探讨新形态教材对提升"新"教员教学能力的基础性作用,并概括课堂教学中一些典型应用案例. |
|---|---|
| ISSN: | 2096-000X |
| DOI: | 10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.13.036 |