环境监测课程思政教育教学的探索与实践
G641; 为充分挖掘环境工程专业核心课程——环境监测中的课程思政教学元素,发挥环境监测在专业课程教授环节立德树人方面的重要作用,文章对环境监测课程思政教育教学内容进行探索和实践.通过分析环境监测在本科教学过程中"思政教育"的必要性和重要性,探索实践环境监测课程的教学方法路径,以满足"新时代生态文明建设"对环境专业人才的需求.构建"生态文明建设"的知识传授、能力培养以及素质提升的育人目标,同时结合环境监测课程特点,探索"专业知识与思政要素相结合"的有效途径,开展课程思政教育教学改革....
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| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2022, Vol.8 (4), p.176-179 |
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| Hauptverfasser: | , , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 为充分挖掘环境工程专业核心课程——环境监测中的课程思政教学元素,发挥环境监测在专业课程教授环节立德树人方面的重要作用,文章对环境监测课程思政教育教学内容进行探索和实践.通过分析环境监测在本科教学过程中"思政教育"的必要性和重要性,探索实践环境监测课程的教学方法路径,以满足"新时代生态文明建设"对环境专业人才的需求.构建"生态文明建设"的知识传授、能力培养以及素质提升的育人目标,同时结合环境监测课程特点,探索"专业知识与思政要素相结合"的有效途径,开展课程思政教育教学改革. |
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| ISSN: | 2096-000X |
| DOI: | 10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.04.044 |