运用思维导图构建知识网络的教学应用研究 ——以微机原理课程教学实践为例
G642; 作为有效的思维可视化工具——思维导图,一方面有助于知识整理,另一方面有利于激发思维和思维整理,在大多数学科教学应用中取得了一些成绩.本研究提出运用思维导图构建知识网络的教学模式,并以微机原理课程教学进行实验验证,实践表明思维导图能够帮助学生掌握知识,在一定程度上具有良好的教学效果,但仅停留在对现有资料的整理,属于"有意识的高效"阶段,未融入个人见解,把握其本质,对于学生思维能力的培养作用欠佳.因此下一步研究方向旨在深化思维导图的应用,将问题解决的方法与思想体现在思维导图中,引导学生学会"分析问题,理性认识问题,最后解决问题",以培养学生思维能...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2021, Vol.7 (23), p.137-141 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 141 |
|---|---|
| container_issue | 23 |
| container_start_page | 137 |
| container_title | 高教学刊 |
| container_volume | 7 |
| creator | 黄琼 |
| description | G642; 作为有效的思维可视化工具——思维导图,一方面有助于知识整理,另一方面有利于激发思维和思维整理,在大多数学科教学应用中取得了一些成绩.本研究提出运用思维导图构建知识网络的教学模式,并以微机原理课程教学进行实验验证,实践表明思维导图能够帮助学生掌握知识,在一定程度上具有良好的教学效果,但仅停留在对现有资料的整理,属于"有意识的高效"阶段,未融入个人见解,把握其本质,对于学生思维能力的培养作用欠佳.因此下一步研究方向旨在深化思维导图的应用,将问题解决的方法与思想体现在思维导图中,引导学生学会"分析问题,理性认识问题,最后解决问题",以培养学生思维能力为目标,研究"算法融合的思维导图运用"教学模式,切实提高学生的思维效率. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_gjxk202123034</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>gjxk202123034</wanfj_id><sourcerecordid>gjxk202123034</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_gjxk2021230343</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0MrA00zUwMIjgYOAtLs5MMjAyNjY3NTUz5mRIf7F_wvMpK541zH2-e8vT9Xuezt73bF7L0927ns9f-mJ92_O9E5_vnvN8VsuzqTOfrl32dNcUoOLnC6Y8X7lN4VHDFCB6snvp033rns3Z9bRv_vMJbS_W73u-ohuqet28F9u3Ptmx68m-bh4G1rTEnOJUXijNzaDq5hri7KFbnpiXlpiXHp-VX1qUB5SJT8-qyDYyMDI0MjYwNjEmVh0AQqJtRA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>运用思维导图构建知识网络的教学应用研究 ——以微机原理课程教学实践为例</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>黄琼</creator><creatorcontrib>黄琼</creatorcontrib><description>G642; 作为有效的思维可视化工具——思维导图,一方面有助于知识整理,另一方面有利于激发思维和思维整理,在大多数学科教学应用中取得了一些成绩.本研究提出运用思维导图构建知识网络的教学模式,并以微机原理课程教学进行实验验证,实践表明思维导图能够帮助学生掌握知识,在一定程度上具有良好的教学效果,但仅停留在对现有资料的整理,属于"有意识的高效"阶段,未融入个人见解,把握其本质,对于学生思维能力的培养作用欠佳.因此下一步研究方向旨在深化思维导图的应用,将问题解决的方法与思想体现在思维导图中,引导学生学会"分析问题,理性认识问题,最后解决问题",以培养学生思维能力为目标,研究"算法融合的思维导图运用"教学模式,切实提高学生的思维效率.</description><identifier>ISSN: 2096-000X</identifier><language>chi</language><publisher>中国消防救援学院,北京 102202</publisher><ispartof>高教学刊, 2021, Vol.7 (23), p.137-141</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/gjxk/gjxk.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>黄琼</creatorcontrib><title>运用思维导图构建知识网络的教学应用研究 ——以微机原理课程教学实践为例</title><title>高教学刊</title><description>G642; 作为有效的思维可视化工具——思维导图,一方面有助于知识整理,另一方面有利于激发思维和思维整理,在大多数学科教学应用中取得了一些成绩.本研究提出运用思维导图构建知识网络的教学模式,并以微机原理课程教学进行实验验证,实践表明思维导图能够帮助学生掌握知识,在一定程度上具有良好的教学效果,但仅停留在对现有资料的整理,属于"有意识的高效"阶段,未融入个人见解,把握其本质,对于学生思维能力的培养作用欠佳.因此下一步研究方向旨在深化思维导图的应用,将问题解决的方法与思想体现在思维导图中,引导学生学会"分析问题,理性认识问题,最后解决问题",以培养学生思维能力为目标,研究"算法融合的思维导图运用"教学模式,切实提高学生的思维效率.</description><issn>2096-000X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0MrA00zUwMIjgYOAtLs5MMjAyNjY3NTUz5mRIf7F_wvMpK541zH2-e8vT9Xuezt73bF7L0927ns9f-mJ92_O9E5_vnvN8VsuzqTOfrl32dNcUoOLnC6Y8X7lN4VHDFCB6snvp033rns3Z9bRv_vMJbS_W73u-ohuqet28F9u3Ptmx68m-bh4G1rTEnOJUXijNzaDq5hri7KFbnpiXlpiXHp-VX1qUB5SJT8-qyDYyMDI0MjYwNjEmVh0AQqJtRA</recordid><startdate>2021</startdate><enddate>2021</enddate><creator>黄琼</creator><general>中国消防救援学院,北京 102202</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2021</creationdate><title>运用思维导图构建知识网络的教学应用研究 ——以微机原理课程教学实践为例</title><author>黄琼</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_gjxk2021230343</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>黄琼</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>高教学刊</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>黄琼</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>运用思维导图构建知识网络的教学应用研究 ——以微机原理课程教学实践为例</atitle><jtitle>高教学刊</jtitle><date>2021</date><risdate>2021</risdate><volume>7</volume><issue>23</issue><spage>137</spage><epage>141</epage><pages>137-141</pages><issn>2096-000X</issn><abstract>G642; 作为有效的思维可视化工具——思维导图,一方面有助于知识整理,另一方面有利于激发思维和思维整理,在大多数学科教学应用中取得了一些成绩.本研究提出运用思维导图构建知识网络的教学模式,并以微机原理课程教学进行实验验证,实践表明思维导图能够帮助学生掌握知识,在一定程度上具有良好的教学效果,但仅停留在对现有资料的整理,属于"有意识的高效"阶段,未融入个人见解,把握其本质,对于学生思维能力的培养作用欠佳.因此下一步研究方向旨在深化思维导图的应用,将问题解决的方法与思想体现在思维导图中,引导学生学会"分析问题,理性认识问题,最后解决问题",以培养学生思维能力为目标,研究"算法融合的思维导图运用"教学模式,切实提高学生的思维效率.</abstract><pub>中国消防救援学院,北京 102202</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 2096-000X |
| ispartof | 高教学刊, 2021, Vol.7 (23), p.137-141 |
| issn | 2096-000X |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_gjxk202123034 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | 运用思维导图构建知识网络的教学应用研究 ——以微机原理课程教学实践为例 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-22T05%3A59%3A28IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E8%BF%90%E7%94%A8%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%AF%BC%E5%9B%BE%E6%9E%84%E5%BB%BA%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%BD%91%E7%BB%9C%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%BA%94%E7%94%A8%E7%A0%94%E7%A9%B6%20%E2%80%94%E2%80%94%E4%BB%A5%E5%BE%AE%E6%9C%BA%E5%8E%9F%E7%90%86%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E4%B8%BA%E4%BE%8B&rft.jtitle=%E9%AB%98%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%88%8A&rft.au=%E9%BB%84%E7%90%BC&rft.date=2021&rft.volume=7&rft.issue=23&rft.spage=137&rft.epage=141&rft.pages=137-141&rft.issn=2096-000X&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Egjxk202123034%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=gjxk202123034&rfr_iscdi=true |