专业认证背景下勘技专业教学持续改进体系研究与实践
G642; 工程教育专业认证通用"闭合环"持续改进模式主要为校内、校外单方向循环,即校内仅对毕业要求的达成度与符合度的持续改进、校外循环仅评价培养目标的达成度与符合度的持续改进.对此,文章通过将校内、校外持续改进循环彼此交叉融合模式,力求在校内循环教学过程提高工程实践能力、将校外循环融入校内教学过程,构建"适时发现问题、当下解决问题"的持续改进模式,促进勘查技术与工程专业工程教育专业认证后真正有序、有效地开展....
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| Veröffentlicht in: | 高教学刊 2021, Vol.7 (20), p.127-130 |
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| Hauptverfasser: | , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642; 工程教育专业认证通用"闭合环"持续改进模式主要为校内、校外单方向循环,即校内仅对毕业要求的达成度与符合度的持续改进、校外循环仅评价培养目标的达成度与符合度的持续改进.对此,文章通过将校内、校外持续改进循环彼此交叉融合模式,力求在校内循环教学过程提高工程实践能力、将校外循环融入校内教学过程,构建"适时发现问题、当下解决问题"的持续改进模式,促进勘查技术与工程专业工程教育专业认证后真正有序、有效地开展. |
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| ISSN: | 2096-000X |