分享式治理：促进高等教育动态平衡的一个新框架

自美国大学教授协会发表学术自由声明以来,绝大多数高等教育研究机构的使命不断发生变化。虽然生成和传播知识仍然是核心任务,但对于教育机构的其他任务与需求而言,内外部支持因素显得尤其重要。许多高等教育机构不顾使命的变化,依然继续沿用传统的治理模式,而分享式治理模式也是在此背景下应运而生。针对这一问题,探讨分享式治理形成的缘由、内涵、目标以及如何创造高等教育中的动态平衡。