护生对移动学习态度的整合性综述

护生对移动学习态度的整合性综述

目的 通过文献综述探讨护生对移动学习的态度及影响因素.方法 对PubMed、CINAHL、ProQuest、Web of Science、EMBASE、Cochrane Library等6个电子数据库进行检索,并对相关文献进行人工检索.检索时间为建库至2020年10月21日,文献综述按照PRISMA(2009)指南和综合评价方法进行.采用混合方法评估工具(Mixed Methods Appraisal Tool,MMAT)对纳入文献进行质量评价.结果 共检索出316篇文献,通过对标题、摘要和全文内容审查,最终纳入18篇文献,包括6篇量性研究、5篇质性研究及7篇混合方法研究.大部分护生对移动学习...

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Veröffentlicht in:国际护理科学（英文） 2021, Vol.8 (4), p.477-后插8
Hauptverfasser: 陈斌, 杨婷, 王琰, 肖蕾, 徐昌霞, 沈媛, 秦勤, 汪媛媛, 李程, 陈风琴, 冷雨飞, 浦亚楼, 孙志岭
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:目的 通过文献综述探讨护生对移动学习的态度及影响因素.方法 对PubMed、CINAHL、ProQuest、Web of Science、EMBASE、Cochrane Library等6个电子数据库进行检索,并对相关文献进行人工检索.检索时间为建库至2020年10月21日,文献综述按照PRISMA(2009)指南和综合评价方法进行.采用混合方法评估工具(Mixed Methods Appraisal Tool,MMAT)对纳入文献进行质量评价.结果 共检索出316篇文献,通过对标题、摘要和全文内容审查,最终纳入18篇文献,包括6篇量性研究、5篇质性研究及7篇混合方法研究.大部分护生对移动学习持积极态度.虽然护生对移动学习有强烈的意愿,但实际使用率较低.有利因素包括有用性、方便性和易用性,不利因素包括硬件设备、内容更新速度和软件稳定性的限制.结论 大部分护生对移动学习有积极的态度和意愿,但实际使用率较低.有利因素和不利因素并存.未来还需要更多的研究来进一步评估移动学习如何提高护生的知识和技能,从而改善患者护理.
ISSN:2352-0132
2352-0132