论音乐史论课程的致用意义提炼——以广西艺术学院为例

致用意义提炼，意为理论型知识向实践和应用转换，强调教师的引导及学生的应用观念转换。将此做为音乐史论课程教学改革的切入点，以广西艺术学院音乐学院音乐学系进行的音乐学本科教学为例，针对目前大学生在就业观念下形成的学习障碍，从教学内容、专业基本功训练的操作等方面，提炼出理论知识中蕴含的艺术创新精神，以及知识点和操作能力的整合再应用等致用意义。