教育科学研究重要吗？——中小幼教师对教育研究价值认识的调查

教育研究者可能愿意强调教育研究成果对于基础教育教师和教育教学实践的影响力.然而,一线教师是如何认识教育研究的价值的？他们认为教育研究重要吗？什么样的教育研究是重要的？诸如此类的问题涉及中小幼教师对于教育研究者的研究成果在教师的教育教学实践中所具有的价值的认识.为了回答上述问题,我们设计了一项针对267名教师的实证调查.研究发现,教师对于教育研究成果的重视程度不高,尤其是学历和职称不高的年轻女性教师;“教”和“学”仍然是教师关注的核心研究话题,“教”相对于“学”而言,更受关注;相对于“教育研究对于教师发展的价值”和“教师在研究中的卷入情况”,本研究中的样本教师更加重视“教育研究对于课堂教学的价值”.