任务驱动:"教、学、做"一体化教学模式在高等职业师资教学中的探索与实践 ——以《机械制造技术》课程为例

任务驱动:"教、学、做"一体化教学模式在高等职业师资教学中的探索与实践 ——以《机械制造技术》课程为例

G642.0; 由于高等职业师范教育兼有职业技术教育和师范教育的双重性,提出利用"任务驱动:'教、学、做'一体化教学模式"提高教学质量.以《机械制造技术》课程的教学改革为例,分析该教学模式实施的可行性和必要性,然后提出该模式在教学中的实施目标、要求、设计、过程和考核评价.教学实践证明,在高等职业师范教育中实施"教、学、做"一体化模式,可操作性强,教学效果明显,具有可行性....

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Veröffentlicht in:广东轻工职业技术学院学报 2018, Vol.17 (2), p.39-43
Hauptverfasser: 覃孟扬, 贺爱东, 罗永顺
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G642.0; 由于高等职业师范教育兼有职业技术教育和师范教育的双重性,提出利用"任务驱动:'教、学、做'一体化教学模式"提高教学质量.以《机械制造技术》课程的教学改革为例,分析该教学模式实施的可行性和必要性,然后提出该模式在教学中的实施目标、要求、设计、过程和考核评价.教学实践证明,在高等职业师范教育中实施"教、学、做"一体化模式,可操作性强,教学效果明显,具有可行性.
ISSN:1672-1950
DOI:10.3969/j.issn.1672-1950.2018.02.010