高校思政课"1+3+N"教学模式的构建与实践路径
G642.0; 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的重要课程.高校肩负为国育人、为党育才的重要使命,不断进行思政课改革和模式创新,进而提升思政课的实效性,对于立德树人根本任务的落实和完成具有重要意义.本文在梳理高校思政课教学模式内涵和结构的基础上,结合主体性教育理论,依据学习者本位原则和教学最优化原则,构建思政课"1+3+N"教学模式理论模型,深入剖析影响思政课实效性的相关要素,着眼于教学过程、教学主体和教学客体,并结合高校实际探索性将"1+3+N"教学模式引入思政课教学,从完善思政课教学过程、充分发挥思政课教师的关键作用以及提升学生思政课获得感三个方...
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| Veröffentlicht in: | 高等农业教育 2021 (6), p.70-75 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642.0; 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的重要课程.高校肩负为国育人、为党育才的重要使命,不断进行思政课改革和模式创新,进而提升思政课的实效性,对于立德树人根本任务的落实和完成具有重要意义.本文在梳理高校思政课教学模式内涵和结构的基础上,结合主体性教育理论,依据学习者本位原则和教学最优化原则,构建思政课"1+3+N"教学模式理论模型,深入剖析影响思政课实效性的相关要素,着眼于教学过程、教学主体和教学客体,并结合高校实际探索性将"1+3+N"教学模式引入思政课教学,从完善思政课教学过程、充分发挥思政课教师的关键作用以及提升学生思政课获得感三个方面进行教学模式创新. |
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| ISSN: | 1002-1981 |
| DOI: | 10.13839/j.cnki.hae.2021.6.012 |