研究生示范课程改革与建设——以"分子植物病理学"为例
G643; 研究生课程教学普遍存在课时短、理论基础知识点多、选课研究生基础不同等突出问题.面对时代变革的契机和挑战,研究生课程教学的改革和建设势在必行.以"分子植物病理学"为例,分析并总结了该门课程教学中存在的问题,从教学内容、新媒体应用、教学团队建设等方面提出了进一步提高研究生学习效率和创新能力的措施.在保留原有知识框架和基本知识点的基础上,突破原有的教师讲授、学生听课为主的教学模式,通过翻转课堂提高学生的能动性;以多媒体、网络为基础,开展课程结构、课程内容、学习方式、考核方式等"多位一体"的综合改革与建设.通过示范课程建设,初步达到了提高学生能动性、...
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| Veröffentlicht in: | 高等农业教育 2020 (5), p.113-117 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G643; 研究生课程教学普遍存在课时短、理论基础知识点多、选课研究生基础不同等突出问题.面对时代变革的契机和挑战,研究生课程教学的改革和建设势在必行.以"分子植物病理学"为例,分析并总结了该门课程教学中存在的问题,从教学内容、新媒体应用、教学团队建设等方面提出了进一步提高研究生学习效率和创新能力的措施.在保留原有知识框架和基本知识点的基础上,突破原有的教师讲授、学生听课为主的教学模式,通过翻转课堂提高学生的能动性;以多媒体、网络为基础,开展课程结构、课程内容、学习方式、考核方式等"多位一体"的综合改革与建设.通过示范课程建设,初步达到了提高学生能动性、自学能力和综合学习素质的效果,为其他相关课程建设起到了借鉴作用. |
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| ISSN: | 1002-1981 |
| DOI: | 10.13839/j.cnki.hae.2020.5.020 |