参与式教学实施策略研究——以楼梯踏步设计为例

参与式教学法因具有良好的教学效果而被广为推崇。文章从教师准备参与式教学的教学素材角度分析了土木工程学科专业课或专业基础课中采用参与式教学法的障碍,以房屋建筑学课程中的楼梯踏步高度和宽度的设计为例,分别探索了传授知识的参与式教学法、传播思想的参与式教学法以及传递关怀的参与式教学法教学素材的准备,阐明了不同深度和广度的教学素材对于参与式教学的效果有较大影响。