三十年基础学科人才培养模式改革：特点、动因、成就与问题

改革开放后，以少年班、基地班和“拔尖”计划为代表，形成了基础学科人才培养模式。作为我国高等教育人才培养模式改革的试验田，它们受到基础学科发展的需要、通识教育理念的推动、精英教育的回潮、国家利益的体现等因素的影响，既取得了较好的成绩，也存在一定的问题。完善基础学科人才培养模式，打破资源的限制，将其中好的经验推广到高等教育整体人才培养模式中，是基础学科人才培养试验田模式改革的初衷之一，也应当成为下一阶段我国高等教育改革的重要方向，更是我们必然要面临的重大挑战。