中国园林史课程思政建设路径探索

G641%TU986-4; 课程思政建设作为落实立德树人根本任务的战略举措,已成为全国高校各专业教育教学改革的主要方向.中国园林史是风景园林专业的核心课程,担负着传递正确史学观与哲学观的重要使命,是课程思政建设的前沿阵地.文章以广州大学风景园林专业中国园林史课程教学改革为例,通过课堂上下"双向联动",推进学生"学习、思考、实践、感悟"的认识过程,从而实现"明历史发展之理,增园林艺术之信,崇爱国爱民之德,力专业报国之行"的课程思政教学目标.其中,课堂主要举措包括:宏观架构,纵横兼顾;以点带面,详略突出;温故知新,举一反三.课后主要举措包括:任务驱动,学生主导;必做选做,注重差异;过程评价,激励竞争.该教学改革探索促进了课程教学的知识目标、能力目标和价值目标的全面实现,为中国园林史和相关课程的课程思政建设提供了参考.