高校教师教学能力阶梯式培养途径探索--国防科学技术大学教师教学能力培养机制建设与实践

高校教师教学能力阶梯式培养途径探索--国防科学技术大学教师教学能力培养机制建设与实践

提高教学质量的关键是教师,高校教师培养应把教学能力培养作为重点.指出高 校教师教学能力培养存在培训内容缺乏统筹设计、培训进程缺乏持续性、培训质量和效果不理 想等问题.重点介绍了国防科学技术大学的“全员式”岗前培训、“准入式”试讲验收、“结对 式”帮带指导、“培优式”教学比赛等机制系统的设计与实践....

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Veröffentlicht in:高等教育研究学报 2017, Vol.40 (2), p.93-97
1. Verfasser: 耿辉 赵惠君 李国辉 钟雅琼
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
培养机制
教学能力
高校教师
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Beschreibung
Zusammenfassung:提高教学质量的关键是教师,高校教师培养应把教学能力培养作为重点.指出高 校教师教学能力培养存在培训内容缺乏统筹设计、培训进程缺乏持续性、培训质量和效果不理 想等问题.重点介绍了国防科学技术大学的“全员式”岗前培训、“准入式”试讲验收、“结对 式”帮带指导、“培优式”教学比赛等机制系统的设计与实践.
ISSN:1672-8874