大数据背景下高校-地方共建教师教育实验区的挑战、策略与展望
G450; 2018年以来广东省通过创建国家教师教育创新实验区,打造高校-地方相互依赖、相互支持、相互促进的教师教育共同体.在大数据技术与思维的影响下,以建设全省教师教育大数据智慧系统为支撑,解决因数据不足或数据模糊导致的施训或施教不准问题;形成"一地一案"的实验区发展策略,解决因碎片式或泛在式设计导致的发展路径不清问题;发挥合作体"四平台"整合效应,解决因机制不畅或资源分割导致的合作壁垒问题.主张进一步更新提升多维主体对大数据的认知,积极推进信息技术支持下的教师教育改革,汇集优势促成教师教育成果,切实推进共建共创、精准对接、协同发展....
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| Veröffentlicht in: | 广东第二师范学院学报 2021, Vol.41 (1), p.17-22 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G450; 2018年以来广东省通过创建国家教师教育创新实验区,打造高校-地方相互依赖、相互支持、相互促进的教师教育共同体.在大数据技术与思维的影响下,以建设全省教师教育大数据智慧系统为支撑,解决因数据不足或数据模糊导致的施训或施教不准问题;形成"一地一案"的实验区发展策略,解决因碎片式或泛在式设计导致的发展路径不清问题;发挥合作体"四平台"整合效应,解决因机制不畅或资源分割导致的合作壁垒问题.主张进一步更新提升多维主体对大数据的认知,积极推进信息技术支持下的教师教育改革,汇集优势促成教师教育成果,切实推进共建共创、精准对接、协同发展. |
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| ISSN: | 2095-3798 |