课程思政建设的显隐之辩
G641; 加强课程思政建设,是新时代思想政治教育更加注重整体性发展和质量提升的体现,也是专业教育教学走向内涵式高质量发展的必然要求.随着课程思政的提出,专业教育教学中"教书育人"的潜在品质转变为课程思政的显性要求.但是,思政元素在专业教育中的隐性特质又要求课程思政必须最终由显归隐.课程思政是对一门专业课"魂"的建设,它的使命在于默会,支撑在于理论,关键在于反思,要在对"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"的反复追问中凝魂铸魄.课程思政"魂"的建设,在教师教育中尤为重要....
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| Veröffentlicht in: | 教师教育论坛 2023, Vol.36 (1), p.58-63 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 加强课程思政建设,是新时代思想政治教育更加注重整体性发展和质量提升的体现,也是专业教育教学走向内涵式高质量发展的必然要求.随着课程思政的提出,专业教育教学中"教书育人"的潜在品质转变为课程思政的显性要求.但是,思政元素在专业教育中的隐性特质又要求课程思政必须最终由显归隐.课程思政是对一门专业课"魂"的建设,它的使命在于默会,支撑在于理论,关键在于反思,要在对"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"的反复追问中凝魂铸魄.课程思政"魂"的建设,在教师教育中尤为重要. |
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| ISSN: | 2095-5995 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-5995.2023.01.010 |