师生命运共同体下的导师立德树人思考
G641; 导师作为研究生培养的第一责任人,在以立德树人为教育的根本任务中担任着重要角色.随着新时代教育的发展,导师育人工作面临着教育信息化的多重挑战.导师对德育工作的重视不足,育人内涵的日新月异,师风师德考量的忽视以及德育评价机制的欠缺,使得导师的育人工作难以有效开展.基于师生命运共同体的理念,根据道德教育过程的要求,完善导师育人工作,首先需要构建新时代下和谐的师生命运共同体,导师要树立育人为本的教师职业观,促进师生道德修养共同发展,完善对导师师德考察的聘用体系以及德育工作的双方评价机制,从而有效形成高校全员育人的有机环境....
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| Veröffentlicht in: | 教师教育论坛 2019 (7), p.89-93 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 导师作为研究生培养的第一责任人,在以立德树人为教育的根本任务中担任着重要角色.随着新时代教育的发展,导师育人工作面临着教育信息化的多重挑战.导师对德育工作的重视不足,育人内涵的日新月异,师风师德考量的忽视以及德育评价机制的欠缺,使得导师的育人工作难以有效开展.基于师生命运共同体的理念,根据道德教育过程的要求,完善导师育人工作,首先需要构建新时代下和谐的师生命运共同体,导师要树立育人为本的教师职业观,促进师生道德修养共同发展,完善对导师师德考察的聘用体系以及德育工作的双方评价机制,从而有效形成高校全员育人的有机环境. |
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| ISSN: | 2095-5995 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-5995.2019.07.017 |