系统科学语境下的大学生德育主体性探析

要提高德育效果，必须正确认识并把握德育系统的结构，保持系统的有序性。受教育者是德育系统中的主体，与教育者是主体间性关系。受教育者具有自组织的特性。教育者应当充分发挥学生的自组织功能，让学生“学会选择”，真正成为自身道德价值体系建构的主体。